第(2/3)页 “練毛筆字，主要是修身養性，在你寫出那一筆一劃的時候，你的全身注意力都凝聚在筆上，當你靜下心來，寫出的字和匆匆忙忙完成的字是有天壤之別的，” 把手上的書在另外一個手中敲了一下，然后，繼續說道： “你的天賦很高，但是你起步晚了，一般讀書認字，最好就在于三四歲起步，四五歲開始練字，你十歲才開始讀書習字，雖然天賦很好，但是你的基礎的確是不牢固的，比如你看的書太少，你理解的事物也就少，你寫字晚，你的書法更沒有影，” “現在的你，只能說是才剛剛學會了識字，寫字，和書法是沒有任何關聯的，你馬上就要去鎮里讀書了，我希望你在這一個月的時間里面，對自己要求嚴格一些，多練字，不管是毛筆字還是鋼筆字，我希望你全身心的投入，不求超越其他打好基礎的人，只求你補足自身的不足。” 其實，有一點，老校長是說了謊的，那就是雖然孫賊讀書晚了，但是孫賊已經優于同校的所有孩子，提前完成了其他孩子需要五年才能完成的小學課程，滿打滿算，孫賊只用了一年就完成了。 但是為了不浪費孫賊的天賦，老校長隱瞞了孫賊的優點，只說他的缺點和不足。 孫賊聽著老校長的話，沒有反駁，手里寫字的動作也沒有停下，只是點頭回應了校長，表示他聽到了校長的話語，也同意校長的說法。 他自己學的雖然快，但是他的確上學晚，而且也上學時間短。 學習快，是他的優點，但是上學時間太短也是他的缺點，他沒有足夠的知識來豐富他的學識。 一心二用的孫賊手里的字沒有停下，但是腦子里面卻在想著如何才能補充自己的不足，來增加自己的知識。 老校長走了半個圈，又回到了他的身后，看到這一張紙上面的字和第一張上面的字就已經有了明顯的進步，他還是很吃驚的，孫賊的進步真的是眼睛看的見的。 如果說孫賊的第一張紙有了他的一兩分的功底，那么第二張上面的字就已經學會了他的兩三分功底了。 “這樣的天賦真的是太驚人了，” 老校長在孫賊的背后看著孫賊寫下了第三張紙的時候，嘴巴已經張開了，第三張字，又進步了。 幸好是在孫賊背后，要不然老校長經常的嘴巴都張開了，有損師威。 在第三張紙寫完的時候，老校長終于合上了自己的嘴巴，在桌子上面把孫賊寫的字一一排列的出來。他想看看孫賊能進步到哪一步。 終于，孫賊寫完了四張紙，精氣神有些虛了，在他凝氣寫字的時候，竟然要比他凝氣跑步還要費神。 這一點很奇怪啊，跑步按理來說要運動全身，更加費神才對， 可是真正的凝氣寫字的時候，才寫了四張滿滿當當的草紙，自己的精神竟然有一些疲憊的感覺，這真的是很震驚的發現，孫賊打算回去把這個發現記下來。 就當孫賊剛剛退出凝氣的狀態，老校長立馬覺察到了，馬上就讓他放下手中的毛筆。 “休息一下，來看一下你剛才寫的這幾張字，看看自己的不足，后面在寫的時候再看有沒有需要不足的地方。” 孫賊放下手里的毛筆，回頭看了一眼廳房掛著的時鐘，竟然還不到一個小時，自己竟然會感覺到累，自己撒丫子跑步運氣的話連著跑三四個小時都不成問題的。 腦子有些疑問的孫賊，反應好像慢了一步，老校長看出了他的疑惑， “小孫兒，有什么不懂的嗎，在發什么呆，想什么呢？” 孫賊晃了一下自己的腦袋，用手指了一下自己的腦袋，就問道： “校長，我往日寫字的時候，從來沒有累的感覺，為什么自己在這里寫字，才寫了不到一個小時，竟然會有疲憊的感覺，感覺頭都有些發懵了。” 聽到孫賊的話，老校長才覺得孫賊是個正常孩子了， “你平時寫作業和練字，只是為了練字而練字，今天你在這里寫字帖的時候，是全身心的投入，全身的精氣神都在筆上，你能寫這么久我都覺得意外了，” 聽到了老校長的解惑，他想了一下往日寫字和寫作業的時候，的確，沒有凝氣，作業這些對他來說太簡單了，也不需要凝神靜氣，但是今天寫毛筆字，自己算是在運氣，凝神和練功一個狀態的情況下在進行著。 這樣的話，他算不算在練功，寫字的時候，也在練氣。 這貌似又是一個新的發現， “啊，果然，多學知識，才能發現更多的東西，以前根本想不到這些情況的，更別說碰到了。” 孫賊心里想到，讀書明事理，這話果然不假，自己要是不跟著老校長學習毛筆字的話，自己也不會發現練習毛筆字竟然也能練氣。 這一點恐怕趙叔一輩子都不會想到的，因為他從來不會去寫字的。 現在，孫賊大概也能想到一些為什么老校長這種文化人會看不順眼趙叔這樣的武夫了，雖然敬佩趙叔的為人，但是鄙視趙叔的沒文化。 一剎那間，孫賊的腦子里面想通了很多以前沒有想通的事情，回神來看到桌子上面的四張草紙， 自己也能感受到自己一張比一張更像老校長的字帖，自己是在模仿老校長的字體，如果模仿成功了，那就算是完全學會了老校長的書法了吧。 第(2/3)页